ExaminaBrowse pre-defined classification hierarchiestítolBrowse by TítolAnyBrowse by Dataadmin@example.comhttps://ibdigital.uib.es/greenstone/library?l=cahttps://ibdigital.uib.es
Educational innovations -- Spain -- Balearic Islands -- Majorca Education -- Spain -- Balearic Islands -- PeriodicalsCrespí, M. AntòniaSeguí, LauraCastell, TeresaPomar, Maria BelBones Pràctiques en Entorns Pedagògics 2019, no. 1CEIP Es Pont : Per què feim una hora setmanal de filosofia? Projectes de treball i filosofia 3/18All rights reservedinfo:eu-repo/semantics/openAccess1<img src='interfaces/default/images/ipdf.gif' border='0'/>PedagogíaProyecto educativo de centro -- Baleares (Comunidad Autónoma)-- MallorcabonesPractiquesEntornsPedagogics_2019n001.pdfProjecte educatiu -- Illes Balears -- Mallorca (Palma)Ensenyament -- Innovacions -- Illes Balears -- Mallorca (Palma)Pedagogia -- Revistes44bonesPra.dirbonesPractiquesEntornsPedagogics_2019n001.pdfGENER 20191522621ISSN: 2659-7047DL: PM 599-2019bonesPractiquesEntornsPedagogics_2019n001.pdf1bonesPra.dirEducation -- Spain -- Balearic Islands -- PeriodicalsEquip docent del CEIPIESO Pintor Joan Miróde la Iglesia Mayol, BegoñaBones Pràctiques en Entorns Pedagògics 2019, no. 4CEIPIESO Pintor Joan Miró : Els grups interactius: més que una manera d'organitzar l'aulaAll rights reservedinfo:eu-repo/semantics/openAccess1<img src='interfaces/default/images/ipdf.gif' border='0'/>Pedagogía -- Publicaciones periódicasEducación -- Baleares (Comunidad Autónoma)Proyecto educativo de centro -- Baleares (Comunidad Autónoma)-- MallorcabonesPractiquesEntornsPedagogics_2019n004.pdfEducación -- Illes Balears -- RevistesProjecte educatiu -- Illes Balears -- Mallorca (Palma)Pedagogia -- Revistes40bonesPra/ctiquesE/ntornsPe/dagogics.dirbonesPractiquesEntornsPedagogics_2019n004.pdfCEIPIESO Pintor Joan Miró1491656ISSN: 2659-7047DL: PM 599-2019bonesPractiquesEntornsPedagogics_2019n004.pdf1bonesPra/ctiquesE/ntornsPe/dagogics.dirEducational innovations -- Spain -- Balearic Islands -- Majorca (Calvia)Education -- Spain -- Balearic Islands -- PeriodicalsPinya, CarmeSpano, GabrielaSoleto, MarOliver, JoanaMut, BartomeuRoselló, Maria RosaBones Pràctiques en Entorns Pedagògics 2019, no. 2CEIP Son Ferrer. Un entorn cooperatiu d'ensenyament i aprenentatgeAll rights reservedinfo:eu-repo/semantics/openAccess1<img src='interfaces/default/images/ipdf.gif' border='0'/>Innovaciones educativas -- Baleares (Comunidad Autónoma)-- MallorcabonesPractiquesEntornsPedagogics_2019n002.pdfEnsenyament--Innovacions -- Illes Balears -- Mallorca (Calvià)Pedagogia -- Revistes56bonesPra/ctiquesE.dirbonesPractiquesEntornsPedagogics_2019n002.pdfCEIP SON FERRER2566756ISSN: 2659-7047DL: PM 599-2019bonesPractiquesEntornsPedagogics_2019n002.pdf1bonesPra/ctiquesE.dirHospitals -- Spain -- Balearic Islands -- MajorcaEducation -- Spain -- Balearic Islands -- PeriodicalsNegre Bennasar, FranciscaVerger Gelabert, SebastiàBones Pràctiques en Entorns Pedagògics 2019, no. 3Intervenció i investigació educativa i tecnològica en pedagogia hospitalàriaAll rights reservedinfo:eu-repo/semantics/openAccess1<img src='interfaces/default/images/ipdf.gif' border='0'/>Pedagogía Hospitals -- Baleares (Comunidad Autónoma) -- MallorcabonesPractiquesEntornsPedagogics_2019n003.pdfPedagogiaHospitals -- Illes Balears -- MallorcaPedagogia -- Revistes64bonesPra/ctiquesE/ntornsPe.dirbonesPractiquesEntornsPedagogics_2019n003.pdfINèDITHOS2962124ISSN: 2659-7047DL: PM 599-2019bonesPractiquesEntornsPedagogics_2019n003.pdf1bonesPra/ctiquesE/ntornsPe.dir20192020202220232024<br><br>
<h2>Bones pràctiques en entorns pedagògics</h2> <p>Bones Pràctiques en Entorns Pedagògics és un projecte col·laboratiu del <strong>departament de Pedagogia Aplicada i Psicologia de l'Educació</strong> de la UIB orientat a identificar, analitzar i difondre bones pràctiques pedagògiques (iniciatives i/o experiències educatives, polítiques, models d'actuació, programes, projectes, etc.) amb la pretensió d'ajudar a promoure canvis i millores en l'educació de les Illes Balears des de la premissa que la clau del canvi és a les nostres mans. Per això, aquesta iniciativa es duu a terme de manera col·laborativa entre els protagonistes implicats en l’experiència que s’analitza i professorat del Departament.</p> <p><strong>Amb aquesta finalitat, ens proposam</strong>:</p> <ol> <li>Identificar les bones pràctiques que es desenvolupen en els entorns pedagògics de les Illes Balears.</li> <li>Analitzar les experiències identificades.</li> <li>Difondre les experiències mitjançant una publicació en format de paper i electrònic a través del web.</li> </ol> <p>L’anàlisi de les bones pràctiques es realitza conjuntament entre docents protagonistes de l’experiència i professorat del nostre departament.</p> <p>L’anàlisi de de bones pràctiques <strong>segueix l’estructura següent:</strong></p> <ol> <li>Dades bàsiques del context pedagògic en el qual es duu a terme l'experiència. Respon a la qüestió següent: «en quin context sociocultural es va originar la pràctica?»</li> <li>Finalitat de la bona pràctica, l'origen i evolució. En aquest apartat es recull informació per respondre preguntes com ara: «quins són els objectius de la pràctica?», «quin origen té?», «quines causes i/o circumstàncies la motivaren?», «qui la va posar en marxa i qui hi està implicat?», «quines foren les dificultats inicials?»</li> <li>Trets fonamentals de la bona pràctica. Descripció dels trets principals de la pràctica. Es consideren, almenys, els punts següents: <ul> <li>Descripció de la pràctica: en què consisteix, la dinàmica que segueix, les característiques del grup docent que hi participa, i els canvis s’hi han hagut d’introduir per fer-la possible.</li> <li>Referències teòriques: fonamentació teòrica de la pràctica.</li> <li>Avaluació: evidències del seu funcionament.</li> </ul> </li> <li>Conclusions generals sobre l’experiència i la seva fonamentació teòrica</li> </ol> <p>En la redacció dels números de la col·lecció intervenen diferents membres del Departament de Pedagogia Aplicada i Psicologia de l'Educació (PAPE). La coordinació del projecte és a càrrec de les professores Carme Pinya i Maria Rosa Rosselló, que compten amb l'ajuda d’un comitè assessor.</p> logo_home.pnglogo_collection.pngBones pràctiques en entorns pedagògicsAutorText completAny de publicacióParaula clautítoltextTitleSource_textdocument_Any de publicacióAutorText complet{"name":"dc.Title","label":"Title","tooltip":"dc.Title: A name given to the resource.","type":"text"}, {"name":"dc.Creator","label":"Creator","tooltip":"dc.Creator: An entity primarily responsible for making the content of the resource.","type":"text"}, {"name":"dc.Description","label":"Description","tooltip":"dc.Description: An account of the content of the resource.","type":"text"}TítolParaula clau_textdocument_Cerca de textCercarServei de cerca de text complet i/o cerca de metadadesCoincidència ambOrdenar resultats de cerca perOrdre inversÍndex de cercaNombre de resultats per pàginaCadena de cercaAdvanced SearchCercaAdvanced fielded searchingOrdenar resultats de cerca perOrdre inversParaula o fraseal campNombre de resultats per pàginaExaminaBrowse pre-defined classification hierarchiestítolBrowse by TítolAnyBrowse by Dataeduard.delvalle@uib.estrue9lucenebonesPractiquesEntornsPedagogicsgdbm17061025531706102528/greenstone/sites/localsite/collect/bonesPractiquesEntornsPedagogicsuntidy